体育(P. E.)语词的由来：体育一词最初是于18 世纪60 年代法国人首先在学术上使用的。据世界体育史资料记载,1760 年在法国报刊上最早使用体育( Education Physique〈法〉) 这个词论述儿童身体教育问题。1762 年卢梭在法国出版了其名著《爱弥尔》( Emile) 一书,当记载古典体育时使用的是gymnastique 一词,而在论述对爱弥尔身体教育过程时使用的是体育(Education Physique ) 一词。日本“明治维新”时期从西方国家引进的体育一词,后来在用"体育"还是"育体"进行了讨论,到1878年选定"体育"。在据张天白考证,中文体育一 词最早是在1897年由日本引入我国并见于文字,直到五四新运动之前并不为人所熟悉,并且在20世纪30年代前“体育”一词并没有教育的含义,直到30年 代以后,才出现了“体育是身体教育”,“体育是身体活动方式之教育”的表述。目前在我国,体育一词已由原来的身体教育更多的转变为竞技运动,如国家体育总 局General Administration of Sport,这时的体育(sport)已经变成了一个上位概念,更准确的或许应该将"体育运动"作为一个上位概念Physicial Education。究竟是体育的教育观还是体育的社会文化观也值得探讨?
从三个方面来审视体育概念,一是用发展的眼光去看待体育的概念(一个与时空坐标相对应的，有序的概念体系；体育概念体系 中的每一个概念均对应某一个特定的历史阶段；体育概念的发展是渐进的有序的)；二是一只眼睛看内涵，一只眼睛看外延；要得出一个放之四海而皆准的体育概念 是不现实的,提倡百花齐放。体育的定义：以传授知识技能技术，增进学生身心健康为目的的教育活动。
竞技(sport)语词的由来：英语sport 一词来源于拉丁语的deportare ,主要表示物理性地“搬运”、“空间的位移”和“分离”等。后来传入法国被标记为desporter ,含义是“情绪转移、“使高兴”、“使愉快”、“玩”、“忍耐”等表现为内心状态的移动、变化和转移。19 世纪的sport 已成为伴有竞争和激烈的身体活动了。竞技的本质由竞技(sport) 一词的发展演变可知,它的含义已由原来的轻松、愉快的游戏娱乐活动转变为具有赌博性质的伴有激烈竞争的身体活动,这种身体活动并不追求身心并完,它所追求 的只是比赛最后的胜利,即夺锦标、争冠军。竞技的内容是随着时代发展和体育的实践而不断丰富的,开始既具有一定的竞赛性,又具有娱乐性,技巧性,慢慢形成 充分发挥人体潜力,挖掘人体潜能,取得优异运动成绩,竞争异常激烈的一项运动。竞技的定义:遵守一定的规则,最大限度地发挥人体的潜能,以育人夺标为本己目标的一种娱乐过程。
体育和竞技的异同点：在界定了体育与竞技两个概念的基础上,再来分析二者有何异同点。这是辩证地分析体育 与竞技二者之间关系的必要条件。相同点:体育与竞技均是身体文化的一部分,都以身体练习为基本手段，都是通过科学的训练来实现的，都有教育教学的因素在 内；通过身体练习都能增强体质。不同点: 属性不同: 体育是教育的组成部分,属于教育的范畴,而竞技则属于娱乐的范畴；目的不同:体育作为教育的组成要素,理应按教育的目的培养全面发展的人,从增强体质、促 进健康出发以达到完善人体的目的,其各种运动形式只是达到目的的手段。竞技则不然,它要求运动员挑战自我,超越极限,以追求运动技术水平和比赛的胜利为目 的。体育过程可表述为:人体——运动——人体(指质量得到增强的人体) ，竞技过程可表述为:运动技术——人体——运动技术(指水平得到提高的运动技术) 。在体育过程中,身体处于对象和目的地位,其运动形式只是手段;而竞技以运动技术为对象和目标,身体只是工具、载体,是为了表现技术的；对象不同:体育面 向所有的人,而竞技的对象则是高水平的职业运动员,参加竞技活动的人需要有先天的运动条件和发展前途的。
体育与竞技的关系：体育和竞技之间的异同点,决定了它们之间既相互区别又相互联系的对立统一关系。对体育 与竞技的关系问题,其对立统一关系表现在以下几个方面:首先,体育与竞技有本质的区别。本质的不同决定了它们之间的对立关系,它们各自都有其本质的属性、 发展规律,因此体育与竞技决不能相互替换。在学校体育中,往往会使大部分学生成为竞技的牺牲品,体育增强体质的本质功能无法得到正常的发挥。其次,体育与 竞技二者之间又有其本质的联系,它们之间是相辅相成的,可以互为手段。竞技用于体育,可以使我们掌握一定的运动技能训练方法和运动竞赛的知识,从而将所学 的运动技能用于身体锻炼过程中,这不仅能为我们的终身体育打下坚实的基础，而且能培养我们的体育兴趣,娱乐我们的生活,这与我们当前的终身体育思想是相一 致的；体育服务于竞技,可以为培养运动员的身心健康打下基础,这无疑会促进竞技的发展。再次,体育与竞技日趋融合。体育,增体质的教育;竞技,育人夺标的 娱乐,都是社会发展的需要,体育与竞技要并足齐进。竞技在发展的同时,其教育的内容的淡化会使竞技产生异化,因此要注意竞教结合。
体育与竞技终不能相互取代,相互混淆。体育发展的障碍之一就是“大体育”思想的存在,“大体育”将体育与竞技合二为一,其目的实质还是在集中搞竞技,以竞技代替体育,P.E.的发展却备受冷落。所以将体育与竞技正确地归位,是消除这种局面的有效途径。
作者：Sports Illustrated
